Тема: «Мир природы»

Программное содержание: 

1. Закреплять представления о растениях ближайшего окружения ; деревьях, кустарниках, и травянистых растениях; познакомить с понятиями «лес», «луг», «сад»
2. Продолжать знакомить с комнатными растениями и ухаживать за ними.
3. Формировать представления о чередовании времен года, частей суток и их некоторых характеристиках.
4. Знакомить детей с многообразием родной природы; с растениями и животными разных климатических зон.
5. Расширять знания детей о диких и домашних животных; где живут  чем питаются и т. д.
6. Дать детям представления о пресмыкающихся ( ящерица, черепаха, и др. и насекомых ( пчела, комар, муха и др.)
7. Использовать в процессе с ознакомлением с природой произведения художественной литературы, музыки, народные приметы.
8. Показать, как человек использует в своей жизни воду, песок, глину, камни.
9. Закреплять  знания о цикле развития насекомых, способе питания, образе жизни, окраске в соответствии с местом обитания, защите от врагов, пользе и вреде, значении для жизни других обитателей природы.
10. Расширять и обогащать представления о влиянии тепла, солнечного света на жизнь людей, животных и  растений; представления о съедобных и несъедобных грибах.
11. Формировать представления о том, что человек – часть природы и что он должен беречь и охранять и защищать ее.

Образовательная деятельность в семье:

1.Совместно с детьми придумайте загадки о насекомом или первоцвете.

2.Сделайте с детьми подборку иллюстраций  для группового альбома;

3.Понаблюдайте за сезонными изменениями весной;

4.Подготовьте описательный рассказ с ребенком о сделанной поделке, опираясь на алгоритм, предложенный педагогом.

5.Почитайте детям рассказ Л.Толстого «Стрекоза и муравей», басню Крылова «Стрекоза и муравей», побеседуйте по их содержанию,

6.Понаблюдайте за птицами и животными на улице.