«Зимние праздники и забавы»

Программное содержание:

1.Привлекать детей к активному разнообразному участию в подготовке к празднику и его проведению, в том числе и совместно с родителями (спектакли, спортивные праздники и развлечения, подготовка выставок детских работ).

2. Содействовать возникновению чувства удовлетворения от участия в коллективной предпраздничной деятельности.

3. Продолжать знакомить детей с зимними видами спорта.

4. Формировать представления о безопасном поведении людей зимой.

Для осуществления образовательной деятельности в семье по теме рекомендуем родителям:

1.Участвовать в подготовке к Новогодним праздникам (рекомендации по безопасному оформлению детских костюмов).

2.выучить стихотворение к празднику  «Новый год».

3.вместе с детьми сделайте дома украшения для елки

4. с детьми изготовьте поделку «Зима», составить по ней рассказ

5.с детьми составьте загадку про зиму

6.Во время прогулок обратите внимание детей на красоту заснеженных деревьев.

 «Новогодний калейдоскоп» Мастерская Деда Мороза

Программное содержание:

1.        Привлекать детей к активному разнообразному участию в подготовке к празднику и его проведению, в том числе и совместно с родителями (спектакли, спортивные праздники и развлечения, подготовка выставок детских работ).
2.        Содействовать возникновению чувства удовлетворения от участия в коллективной предпраздничной деятельности. 

Для осуществления образовательной деятельности в семье по теме рекомендуем родителям:

1. Поиграйте в игру «Укрась елочку», сделайте с детьми новогоднюю игрушку для украшения елочки. Спросите какая она будет, по форме, цвету, на что похожа, из чего сделана.

2. Расскажите детям о семейных традициях встречи Нового года, показать фотографии из семейного альбома.

3.Во время прогулок обратить внимание детей на красоту заснеженных деревьев. (деревья какие? Зимние, голые, покрыты снегом). 

 «Здравствуй, зимушка-зима»

Программное содержание:

1. Расширять представления о животных  зимой, их повадках.
2. Расширять представления о местах, где всегда зима, о животных Арктики и Антарктики.
3. Формировать основы экологической культуры и безопасного поведения в природе. 

Для осуществления образовательной деятельности в семье по теме рекомендуем родителям:

- Выучите с детьми стихотворение И.Ковалевой «Мокрый снег»
- Прогуляйтесь с детьми в парке, в сквере, понаблюдайте за заснеженными деревьями
- Посмотрите с детьми  видео материал по теме «Животные Артики и Антарктики»
- Почитайте вместе с детьми  "Вот ты какой, северный олень!"  А. Ткаченко
- Во время семейной прогулки слепите из снега снеговика

 

Используемые источники: https://nsportal.ru/detskiy-sad/raznoe/2021/05/23/konsultatsiya-dlya-roditeley 

образовательная деятельность

  ТЕМА: "ЖЕНСКИЙ ДЕНЬ"

Программные задачи: расширять представления детей о своей семье. Формировать первоначальные представления о родственных отношениях в семье (сын, дочь, мама, папа и т. д.). Закреплять знание детьми своих имени, фамилии и возраста; имен родителей. Знакомить детей с профессиями родителей. Интересоваться тем, какие обязанности по дому есть у ребенка (убирать игрушки, помогать накрывать на стол и т. п.). Воспитывать эмоциональную отзывчивость на состояние близких людей, формировать уважительное, заботливое отношение к пожилым родственникам. Воспитывать уважение к труду близких взрослых.

Для осуществления образовательной деятельности в семье по теме рекомендуем родителям:
- повторить с детьми имена, отчества родителей, название профессий родителей (мамы, папы) и близкого окружения;
- посетить вместе с детьми продуктовый магазин, найти на витринах «полезные и вредные продукты». Провести беседу с детьми о пользе здорового питания. Из буклетов магазина вырезать картинки с «полезными и вредными продуктами», принести картинки в группу для создания коллективного коллажа «О здоровом питании»;
- нарисовать дома с детьми портрет мамы, принести в детский сад для создания выставки «Моя мама»;
- поиграть с детьми в игру «Что лишнее? Почему?» (Яблоко, груша, морковь, чипсы; компот, кока-кола, кисель, сок; сыр, творог, торт, рисовая каша и т.п.);
- провести на семейной прогулке игру-состязание «Перепрыгни препятствие».

образовательная деятельность

  ТЕМА: "ЖЕНСКИЙ ДЕНЬ"

Программные задачи: организовывать все виды детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтения) вокруг темы семьи, любви к маме, бабушке. Воспитывать уважение к воспитателям, другим сотрудникам детского сада. Расширять гендерные представления. Привлекать детей к изготовлению подарков маме, бабушке, воспитателям.

Для осуществления образовательной деятельности в семье по теме рекомендуем родителям:
- познакомить детей со своей профессией;
- побеседовать с детьми о витаминах, об их пользе для здоровья человека, о продуктах, которые содержат витамины;
- послушать с детьми песни о маме, бабушке;
- поиграть с детьми в игры: «Какая мама?» (кто назовет больше ласковых слов о маме), «Скажи наоборот» (добрый – злой, аккуратный – неряшливый, ласковый – грубый, мягкий – твердый, большой – маленький, высокий – низкий);
- на семейной прогулке провести игру - соревнование «Попади снежком в цель».

образовательная деятельность

   ТЕМА: "НАШИ ЗАЩИТНИКИ"

Программные задачи: знакомить детей с «военными» профессиями (солдат, танкист, летчик, моряк, пограничник); с военной техникой (танк, самолет, военный крейсер); с флагом России. Осуществлять гендерное воспитание (формировать у мальчиков стремление быть сильными, смелыми, стать защитниками Родины; воспитание в девочках уважения к мальчикам как будущим защитникам Родины). Приобщать к русской истории через знакомство с былинами о богатырях. Воспитывать любовь к Родине.

Для осуществления образовательной деятельности в семье по теме рекомендуем родителям:
- рассказать детям, кто из родственников в каких войсках служил. Принести в группу фотографии для создания фотовыставки «Наши защитники»;
- упражнять детей в счете и в умении находить и называть цифры 1-5 в разных видах деятельности. Провести с детьми беседу о пользе физических упражнений для здоровья человека;
- послушать с детьми популярные песни о солдатах или записи в собственном исполнении;
- прочитать детям произведение С.Я. Маршак «Рассказ о неизвестном герое»;
- провести на семейной прогулке игру-состязание «Кто дальше бросит снежок».

образовательная деятельность

  ТЕМА: "МИРОМ ПРАВИТ ДОБРОТА"

Программные задачи: способствовать формированию личностного отношения ребенка к соблюдению (и нарушению) моральных норм: взаимопомощи, сочувствия обиженному и несогласия с действиями обидчика; одобрения действий того, кто поступил справедливо, уступил по просьбе сверстника (разделил кубики поровну). Продолжать работу по формированию доброжелательных взаимоотношений между детьми (рассказывать о том, чем хорош каждый воспитанник, помогать каждому ребенку как можно чаще убеждаться в том, что он хороший, что его любят и пр.). Учить коллективным играм, правилам добрых взаимоотношений. Воспитывать скромность, отзывчивость, желание быть справедливым, сильным и смелым; учить испытывать чувство стыда за неблаговидный поступок. Помогать доброжелательно общаться со сверстниками, подсказывать, как можно порадовать друга, поздравить его, как спокойно высказать свое недовольство его поступком, как извиниться.

Для осуществления образовательной деятельности в семье по теме рекомендуем родителям:
- изготовить с детьми открытку для друга;

- побеседовать с детьми о дружбе, рассказать, кто такие друзья. Побеседовать с детьми о значении частей тела и органов чувств для жизни и здоровья человека (ноги помогают двигаться; рот говорит, ест; уши слышат и т.д.);
- послушать с детьми песни о доброте;
- почитать детям произведение: Братья Гримм «Бременские музыканты», нем., пер. 

А. Введенского, под ред. С. Маршака;

- провести на семейной прогулке игру-состязание «Попади снежком в цель».

образовательная деятельность

 ТЕМА: "ДОМАШНИЕ ЖИВОТНЫЕ"

Программные задачи: расширять представления детей о природе. Знакомить с домашними животными (кошка, собака, корова, лошадь и др.), с золотыми рыбками, птицами (волнистые попугайчики, канарейки и др.). Поощрять желание детей ухаживать за животными; кормить, мыть поилки, наливать в них воду, класть корм в кормушки.

Для осуществления образовательной деятельности в семье по теме рекомендуем родителям:
- закрепить с детьми названия детенышей домашних животных и птиц (у кошки – котята, 

у собаки – щенята, у утки – утята и т.д.);
- поиграть с детьми в игру «Отгадай, кто позвал» (взрослый произносит звуки, которые издают домашние животные и птицы, а ребенку надо отгадать, кто произносит этот звук. Например, «Муу», кто так говорит? – Корова. «Га-га-га», кто говорит? – Гусь.);
- поработать дома с детьми над развитием ритмического слуха, используя русские народные песни и подпевки, хлопая в ладоши ритм под музыку;
- поиграть с детьми в игру «Скажи ласково», используя названия домашних животных: кошка, собака, лошадь, коза, корова. (Например, кошка-кошечка, собака-собачка и т.д.);
- обратить внимание при выполнении детьми прыжков на двух ногах через линию (веревочку) на одновременное отталкивание двумя ногами.

образовательная деятельность

  ТЕМА: "ЭТИКЕТ"

Программные задачи: приучать детей самостоятельно готовить свое рабочее место и убирать его после окончания занятий рисованием, лепкой, аппликацией (мыть баночки, кисти, протирать стол и т. д.). Учить употреблять существительные с обобщающим значением (столовые приборы, посуда и т. п.)

Для осуществления образовательной деятельности в семье по теме рекомендуем родителям:
- прочитать детям пословицы и поговорки о дружбе, ссорах, добрых словах. Поиграть с детьми в игру «Кто больше знает вежливых слов»;
- поиграть с детьми в игру «Сижу, по сторонам гляжу, что вижу, расскажу» (на развитие ориентировки в пространстве). (Что мы видим справа, слева, сверху, снизу, перед собой, позади себя). Закреплять в бытовых условиях счет до 5, находить предметы, которые похожи на цифру пять;
- нарисовать вместе с детьми рисунок по теме: «Дружба»;
- поиграть с детьми в игру «Назови ласково», используя слова: тарелка, кружка, вилка, ложка, салфетка, чашка, блюдце. (Например: тарелка-тарелочка, кружка-кружечка и т.д.);
- упражнять в дыхательном упражнении с произнесением на удлиненном выдохе звуков «ж, ш, з, у».

образовательная деятельность

  ТЕМА: "В ГОСТЯХ У СКАЗКИ"

Программные задачи: продолжать знакомить с устным народным творчеством. Продолжать формировать интерес к книге. Предлагать вниманию детей иллюстрированные издания знакомых произведений. Объяснять, как важны в книге рисунки; показывать, как много интересного можно узнать, внимательно рассматривая книжные иллюстрации. Познакомить с книжками, оформленными Ю. Васнецовым, Е. Рачевым, Е. Чарушиным. Продолжать приучать детей слушать сказки, рассказы, стихотворения; запоминать небольшие и простые по содержанию считалки. Помогать детям правильно воспринимать содержание произведения, сопереживать его героям. Зачитывать по просьбе ребенка понравившийся отрывок из сказки, рассказа, стихотворения, помогая становлению личностного отношения к произведению. Поддерживать внимание и интерес к слову в литературном произведении.

Для осуществления образовательной деятельности в семье по теме рекомендуем родителям:
- поиграть с детьми в библиотеку;
- по дороге в детский сад вместе с детьми и обратно, либо во время прогулки обратить внимание детей на деревья и кустарники. Найти вместе с детьми отличия и сходства деревьев и кустарников (у дерева есть ствол, а у кустарников нет. Ветки есть у всех растений). Повторить вместе с детьми названия птиц, понаблюдать за зимующими птицами;
- нарисовать дома с детьми «Сказочную семью птиц», используя отпечатки ладоней членов семьи;
- поиграть с детьми в игру: «Посчитай!» (считаем до пяти, согласовывая существительные с числительными. Используем слова: дерево, куст, синица, воробей, сорока, голубь, ворона, снегирь. Например: одно дерево, два дерева, три дерева, четыре дерева, пять деревьев. Один куст, два куста, три куста, четыре куста, пять кустов);
- упражнять детей в прыжках боком через линию.

образовательная деятельность

  ТЕМА: "В ГОСТЯХ У СКАЗКИ"

Программные задачи: продолжать знакомить с устным народным творчеством. Продолжать формировать интерес к книге. Предлагать вниманию детей иллюстрированные издания знакомых произведений. Объяснять, как важны в книге рисунки; показывать, как много интересного можно узнать, внимательно рассматривая книжные иллюстрации. Познакомить с книжками, оформленными Ю. Васнецовым, Е. Рачевым, Е. Чарушиным. Продолжать приучать детей слушать сказки, рассказы, стихотворения; запоминать небольшие и простые по содержанию считалки. Помогать детям правильно воспринимать содержание произведения, сопереживать его героям. Зачитывать по просьбе ребенка понравившийся отрывок из сказки, рассказа, стихотворения, помогая становлению личностного отношения к произведению. Поддерживать внимание и интерес к слову в литературном произведении.

Для осуществления образовательной деятельности в семье по теме рекомендуем родителям:
- в выходные дни с детьми посетить кукольный театр;
- подобрать для просмотра и беседы с детьми энциклопедии, книги либо найти информацию в Интернете о различных видах микробов, вирусов и бактерий. Дать детям самые элементарные знания о том, где в повседневной жизни можно их встретить, как можно от них избавиться. Провести беседу о необходимости соблюдения гигиенических правил, о необходимости следить за своим здоровьем. Закреплять в бытовых условиях счет до 5, находить предметы, которые похожи на цифры один, два, три, четыре;
- нарисовать с детьми рисунок с любимыми героями сказок и принести в детский сад для выставки «Наши любимые сказки»;
- повторить с детьми считалочку:
Раз, два, три, четыре, пять,
Негде зайчику скакать,
Всюду ходит волк, волк,
Он зубами – щёлк, щёлк!
А мы спрячемся в кусты,
Прячься, зайка,
Водишь-ты! 

Почитать детям народные сказки, по их выбору. Рассмотреть картинки, узнать у ребёнка, кто понравился из героев и почему;
- развивать равновесие в ходьбе по ограниченной опоре боком приставным шагом (шнуру, положенному «змейкой»).