Тема недели «Транспорт: воздушный транспорт»

Программное содержание:

Дать детям доступные их пониманию представления о государственных праздниках (День космонавтики). Рассказывать о первом космонавте, который полетел в космос.

Расширять знания детей о воздушном транспорте (самолет, ракета, вертолет, луноход). Продолжать знакомить с различными профессиями (космонавт, летчик, пилот) расширять и обогащать представления о трудовых действиях, результатах труда.

Формировать обобщенные представления о предметах и явлениях, умение устанавливать простейшие связи между ними (солнце-день, луна - ночь и т.д.)

Воспитательные задачи:

Способствовать формированию осознанного способа безопасного для ребенка поведения в окружающем мире; знакомить с правилами дорожного движения. Способствовать овладению правилами поведения в транспорте.

Приобщать детей к современному миру, расширять их контакты со взрослыми.

Способствовать первичной социализации ребенка, освоению ценностных ориентиров, определяющих отношение к окружающим людям и предметному миру.

Воспитывать у детей чувство ответственности в сюжетно-ролевых играх (роли шофера, водителя – привезти вовремя груз, доставить до места назначения пассажиров).

Образовательная деятельность в семье:

- Рассмотрите вместе с детьми иллюстрации о космосе, расскажите о том, кто такие космонавты, чем они занимаются.

- Повторите вместе с детьми названия частей суток: утро, день, вечер, ночь. Расскажите о действиях людей в разное время, о том, что утром солнце встает, днем оно ярко светит, а вечером садится. Ночью на небе появляется луна.

- Нарисуйте вместе с детьми рисунок на тему «Космос».

- Прочитайте вместе с детьми стихотворение «Обедать» Е. Благинина, расскажите ребенку, о чем это стихотворение, побеседуйте по его содержанию.

- Поупражняйтесь дома в отбивании мяча от пола (ребенку нужно отбить мяч от пола и поймать двумя руками). Обратите внимание при отбивании мяча о пол на положение кисти (пальцы разведены и полусогнуты).

                                    Тема недели «Театр. Цирк»

Программное содержание:

Продолжать знакомить с устным народным творчеством. Использовать фольклор при организации всех видов детской деятельности.

Познакомить детей с профессиями артиста, циркача, художника, композитора.

Продолжать знакомить с культурными явлениями (театром, цирком, зоопарком, вернисажем), их атрибутами, людьми, работающими в них, правилами поведения.

Воспитательные задачи:

Воспитывать интерес к цирковым видам искусства. Активизировать интерес к театральному искусству.

Формировать навыки практического владения выразительными движениями (мимикой, жестами, пантомимикой).

Способствовать развитию чувства юмора посредством художественной литературы.

Побуждать откликаться на комическое содержание произведений.

Образовательная деятельность в семье:

- Поиграйте дома с детьми в игру «Грустный-веселый клоун». В игру лучше играть перед зеркалом, показывая грустное и веселое лицо.

- Поиграйте вместе с детьми в игру «Далеко-близко»: поставьте в центре комнаты стульчик, на котором будет сидеть ребенок, возьмите две игрушки (например, зайку и мишку), разместите зайку далеко от ребенка, а мишку близко, затем спросите, кто находится далеко? Ребенок должен сказать или указать жестом на зайку, зайка далеко, мы его не можем потрогать, мы только можем на него смотреть, а кто близко? Мишка близко, его можно потрогать, он рядом. Затем попросите ребенка поменять игрушки местами и задайте вопросы еще раз: кто находится далеко, а кто близко?

- Нарисуйте вместе с детьми большой мяч, раскрасьте его карандашами, а затем украсьте разными узорами (полосками, кружочками) с помощью фломастера.

- Прочитайте вместе с детьми стихотворение «Вот какой рассеянный» С. Маршак, расскажите ребенку, о чем это стихотворение, побеседуйте по его содержанию.

- Поупражняйтесь дома в перешагивании предметов, проследите за высоким подниманием колена.

 

ДЛЯ ДЕТЕЙ:

Челябинский Государственный Театр Кукол имени В.Вольховского

https://teatrkukol74.ru/

ПапинМамин театр-игровая комната

https://vk.com/papinmamin

Детская филармония им.Абдурахманова

https://chel.kassy.ru/venue/detskaya-filarmoniya-im-abdurakhmanova-211/

 

 Тема недели «Весна шагает по планете»

Программное содержание:

Расширять представления детей о весне. Учить детей узнавать и называть время года; выделять признаки весны: солнышко стало теплее, набухли почки на деревьях, появилась травка, распустились подснежники, появились насекомые.

Рассказывать детям о том, что весной зацветают многие комнатные растения.

Развивать умение устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы, вести сезонные наблюдения.  Формировать элементарные экологические представления.

Расширять представления о правилах безопасного поведения на природе. Воспитательные задачи:

Воспитывать интерес детей к весенним изменениям в природе, к жизни животных и людей.

Мотивировать детей к эмоциональным переживаниям в процессе общения с природой.

Воспитывать бережное отношение к природе.

Образовательная деятельность в семье:

- Во время прогулки с детьми расскажите им о том, что наступила весна, расскажите о признаках весны: солнце светит ярче, появляются проталины, птицы прилетают из теплых краев, становится теплее.

- Поиграйте вместе с детьми в игру «Волшебный мешочек», попросите ребенка наощупь найти предметы в мешочке, например, пластмассовый и деревянный шарик, деревянную и металлическую ложку, пластмассовый и деревянный кубик, обратите внимание на то, чем похожи и чем отличаются эти предметы.

- Организуйте дома прослушивание классической музыки о весне: П.И. Чайковский, А. Вивальди, В.А. Моцарт.

- Прочитайте вместе с детьми стихотворения: «Одуванчик» З. Александрова, «Дождик» Е. Благинина, расскажите ребенку, о чем эти стихотворения, повторите фразы из стихотворений вместе с ребенком.

- Поиграйте с детьми в игру «Кто быстрее доползет до предмета». Обратите внимание при ползании на четвереньках на опору на раскрытые ладони.

Тема недели «Азбука безопасности»

Программное содержание:

Расширять представления о правилах безопасного поведения на природе.

Знакомить с различными видами городского транспорта, особенностями их внешнего вида и назначения («Скорая помощь», «Пожарная», машина МЧС, «Полиция», трамвай, троллейбус, автобус).

Рассказывать детям о работе пожарных, причинах возникновения пожаров и правилах поведения при пожаре.

Знакомить со знаками дорожного движения «Пешеходный переход», «Остановка общественного транспорта».

Формировать навыки культурного поведения в общественном транспорте.

 

Воспитательные задачи:

Мотивировать детей на соблюдение правил безопасного поведения на улицах и в транспортных средствах.

Формировать навыки безопасного поведения в детском саду (в подвижных играх и при пользовании спортивным инвентарем)

Побуждать детей использовать безопасные способы взаимодействия с животными и растениями.

 

Образовательная деятельность в семье:

- Во время прогулки по улицам города понаблюдайте за движением транспорта, за поведением пешеходов на перекрестке дорог, за расположением дорожных знаков. Повторите с детьми правила перехода дороги.

- Сравните с детьми предметы одежды по длине (шарфы, шнурки, штаны и др.). Найдите самый длинный и самый короткий предмет, разложите предметы от самого короткого до самого длинного.

- Поиграйте с детьми в игру «Угадай на слух музыкальный инструмент», за ширмой сыграйте на музыкальном инструменте и попросите ребенка показать, какой инструмент звучал.

- Прочитайте детям рассказ «Поезд» Я. Тайц, расскажите ребенку, о чем этот рассказ, побеседуйте по его содержанию.

- Поиграйте дома с детьми в игру «Боулинг», сбивайте мячом кегли, прокатив мяч по полу.