Тема недели «Миром правит доброта»

Программное содержание:

Способствовать формированию личностного отношения ребенка к соблюдению (и нарушению) моральных норм: взаимопомощи, сочувствия обиженному и несогласия с действиями обидчика; одобрения действий того, кто поступил справедливо, уступил по просьбе сверстника (разделил кубики поровну).

Продолжать работу по формированию доброжелательных взаимоотношений между детьми (рассказывать о том, чем хорош каждый воспитанник, помогать каждому ребенку как можно чаще убеждаться в том, что он хороший, что его любят и пр.).

Учить коллективным играм, правилам добрых взаимоотношений.

Помогать доброжелательно общаться со сверстниками, подсказывать, как можно порадовать друга, поздравить его, как спокойно высказать, свое недовольство его поступком, как извиниться.

Воспитательные задачи:

Способствовать проявлению сочувствия, сопереживания живому организму при нанесении ущерба животным, их здоровью. Вызвать у детей интерес к труду человека по уходу за животными. Поддерживать желание самому оказать посильную помощь взрослому, самостоятельно выполнять те или иные поручения.  Наблюдать с детьми за объектами природы (животный мир), не беспокоя их, и не причиняя им вреда. Воспитывать соблюдение правила осознанного поведения в обращении с животными (кормить животных только с разрешения взрослых, не гладить чужих животных).

Воспитывать скромность, отзывчивость, желание быть справедливым, сильным и смелым; учить испытывать чувство стыда за неблаговидный поступок.

Образовательная деятельность в семье:

-Поиграйте с детьми в игру «Встречаем гостей». Например, можно пригласить в гости сказочных героев, кукол, накрыть для них стол, угостить чаем, поделиться игрушками.

- Поиграйте в игру «Разложи игрушки вокруг себя». Предложите ребенку расставить игрушки следующим образом: кубик впереди, куклу сзади, зайку слева, лису справа от себя.  После выполнения задания проверьте правильность расположения предметов: «Куда поставили кубик? Какую игрушку поставили сзади?» И так далее.

- Послушайте вместе с детьми песни о дружбе.

- Прочитайте детям стихотворение А. Барто. «Уехали», расскажите ребенку, о чем это стихотворение, побеседуйте по его содержанию.

- Поиграйте с детьми в мяч: предложите ребенку кидать мяч двумя руками в пол и ловить его после отскока от пола.

 

 Тема недели «Домашние животные»

Программное содержание:

Расширять представления детей о природе.

Продолжать знакомить детей с домашними животными (кошка, собака, корова, лошадь и др.), обитателями уголка природы (с золотыми рыбками, карасем и др.), птицами (волнистые попугайчики, канарейки и др.). Закреплять представления детей об условиях, необходимых для жизни животных.

Воспитательные задачи: Поощрять желание детей ухаживать за животными; кормить, мыть поилки, наливать в них воду, класть корм в кормушки.

Образовательная деятельность в семье:

- Поиграйте с детьми в игру «Чей детеныш?». Предложите соотнести домашних животных и птиц с их детенышами, проговаривайте названия всех животных и птиц. (У кошки – котята, у собаки – щенята, у утки – утята и т.д.)

- Поиграйте в игру «Разложи дорожки». Предложите ребенку разложить три картонные дорожки по ширине: от самой узкой до самой широкой. Дорожки должны быть одинаковыми по длине, но разными по ширине (самая узкая, шире и самая широкая), поставьте на дорожки игрушки, например, кошку на самую узкую дорожку, собаку на дорожку, которая шире, а лошадку на самую широкую дорожку.

- Послушайте дома с детьми песни о домашних животных.

- Поиграйте с детьми в игру «Отгадай, кто позвал» (Взрослый произносит звуки, которые издают домашние животные и птицы, а ребенку надо отгадать, кто произносит этот звук. Например, «Муу», кто так говорит? – Корова. «Га-га-га», кто говорит? – Гусь). Ребенок отгадывает и показывает картинку с изображением домашнего животного или птицы.

- Поиграйте с детьми в игру «Перепрыгни через линию». Обратите внимание при выполнении прыжков на двух ногах через линию (веревочку) на одновременное отталкивание двумя ногами.

 

Тема недели «Этикет» 

Программное содержание:

Приучать детей самостоятельно готовить свое рабочее место и убирать его после окончания занятий рисованием, лепкой, аппликацией (мыть баночки, кисти, протирать стол и т. д.)

Учить употреблять существительные с обобщающим значением (столовые приборы, посуда и т. п.).

Воспитательные задачи:

Стимулировать интерес детей к культуре поведения в общественных местах, культуре общения, способствовать выполнению детьми норм этикета. Воспитывать культуру общения, чуткость, отзывчивость, сопереживание.

Воспитывать уважение к окружающим людям.

Образовательная деятельность в семье:

- Привлекайте детей к выполнению посильных поручений: предложите помочь взрослым вытереть пыль, убрать посуду со стола.

- Поиграйте с детьми в игру «Найди предметы, похожие по форме на геометрические фигуры». Найдите дома предметы, похожие на круг, квадрат, треугольник, прямоугольник, овал.

- Сделайте с помощью пластилина узор для чашки (силуэт чашки можно вырезать из картона).

- Прочитайте детям стихотворение «Я сама» И. Муравейка, побеседуйте с детьми по его содержанию, произнесите вместе с ребенком фразы из стихотворения.

- Поиграйте с детьми на улице в игру «Кто дальше бросит снежок?»

 

Тема недели «В гостях у сказки» 

Программное содержание:

Продолжать знакомить с устным народным творчеством.

Продолжать работу по формированию интереса к книге. Предлагать вниманию детей иллюстрированные издания знакомых произведений. Объяснять, как важны в книге рисунки; показывать, как много интересного можно узнать, внимательно рассматривая книжные иллюстрации.

Познакомить с книжками, оформленными Ю. Васнецовым, Е. Рачевым, Е. Чарушиным.

Продолжать приучать детей слушать сказки, рассказы, стихотворения; запоминать небольшие и простые по содержанию считалки.

Помогать им, используя разные приемы и педагогические ситуации, правильно воспринимать содержание произведения, сопереживать его героям.

Зачитывать по просьбе ребенка понравившийся отрывок из сказки, рассказа, стихотворения, помогая становлению личностного отношения к произведению.

Воспитательные задачи:

Формировать интерес к художественной литературе.

Формировать желание быть похожими на положительных героев.

Способствовать развитию сочувствия и сопереживания героям произведения.

Дать возможность получать удовольствие от общения с книгой, стремиться к повторной встрече с ней.

Образовательная деятельность в семье:

- По возможности посетите вместе с детьми библиотеку, расскажите детям о том, кто такой библиотекарь, объясните, что к книгам надо относиться очень бережно.

- Поиграйте в игру «Найди такую же фигуру». Покажите ребенку овал (его можно вырезать из картона), расскажите о том, что у овала нет углов, сравните овал и круг. Затем положите в коробочку разные фигуры: круги, треугольники, квадраты, прямоугольники, овалы и попросите достать из коробочки только овалы.

- Придумайте вместе с детьми и нарисуйте на листе бумаги узор для коврика.

- Прочитайте детям сказку «Петушок и бобовое зернышко», побеседуйте с детьми по ее содержанию.

- Поиграйте дома с детьми в игру «Боулинг», сбивайте мячом кегли, прокатив мяч по полу.

 

БЕЗОПАСНОСТЬ ДОРОЖНОГО ДВИЖЕНИЯ

ВИДЕО ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ

ВИДЕО ДЛЯ ДЕТЕЙ