Тема: «Весна шагает по планете»

Программное содержание:

1. Формировать обобщенные представления о весне как о времени года, о приспособленности растений и животных к изменениям в природе.

1. Расширять знания о характерных признаках весны; о прилете птиц; о связи между явлениями живой и неживой природы и сезонными видами труда: о весенних изменениях в природе ( тает снег, разливаются реки, прилетают птицы, травка и цветы быстрее появляются на солнечной стороне.)

1. Обогащать знания детей о  птицах, прилетающих из теплых краев весной, их названия, весенних хлопотах, значении в  природе; показать зависимость возвращения птиц от пробуждения природы.

1. Закреплять представления о строении птиц, побуждать узнавать птицу по ее характерным особенностям силуэта: клюву, лапам,  шее, хвосту, крыльям.

Образовательная деятельность в семье:
1.Посетите с ребенком музеи (выставки, галереи) или зоопарка.
Цель: обратить внимание на повадки зверей в весенний период.
2.Сделайте совместно с ребенком скворечник.
Цель: проявлять заботу о пернатых.
3.Предложите детям посмотреть мультфильм про весну,
4.Понаблюдайте с детьми во время прогулки за изменением в жизни растений, птиц, погоды, составить рассказ о весне, опираясь на свои впечатления от прогулки
5.Послушайте музыку П.И. Чайковского о весенних месяцах (в записи)

 Тема: «Азбука безопасности»

Программное содержание:

1. Расширять представления о различных видах транспорта (наземный, воздушный, водный) и его назначении.

1. Расширять представления о правилах поведения в городе, элементарных правилах дорожного движения. (С)

1. Вызывать желание и поддерживать стремление к знакомству со способами безопасного взаимодействия с растениями и животными.

1. Стимулировать к изучению и соблюдению правил дорожного движения.

Образовательная деятельность в семье:
Предложить разрезные картинки по теме «Транспорт». Совместно с детьми сделайте на выбор макеты домов, общественных зданий, дорожные знаки для игр в группе;
С детьми во время прогулки по улицам города, понаблюдайте за движением транспорта, за поведением пешеходов на перекрестке дорог, за расположением  дорожных знаков, зарисовать маршрут следования детей с родителями от дома до детского сада
Прочитайте детям рассказ М.Успенского «Кто самый быстрый?», а детям предложить пересказать этот текст