Тема недели «Народная игрушка»

Программное содержание:

Знакомить с народными промыслами. Продолжать знакомить с устным народным творчеством.

Использовать фольклор при организации всех видов детской деятельности.

Расширять представления о народной игрушке (дымковская игрушка, матрешка и др.)

Воспитательные задачи:

Мотивировать детей на самостоятельность, трудолюбие в выполнении творческих заданий.

Развивать и обогащать потребности детей в познании творчества народной культуры: восприятия природы, красивых предметов быта, произведений народного, декоративно- прикладного и изобразительного искусства; чтения художественной литературы; слушания музыкальных произведений.

Образовательная деятельность в семье:

- Рассмотрите дома с детьми игрушки, их цвет, размер, материал, попробуйте вместе с детьми рассортировать игрушки по категориям: транспорт, куклы, мячи, мягкие игрушки, фигурки людей, фигурки животных и т.д.

- Рассмотрите дома вместе с детьми матрешку, обратите внимание на цвет платочка, на узоры, разберите матрешку и найдите каждой матрешке «юбочку», обратите внимание на то, как много матрешек получилось, попросите ребенка показать самую маленькую и самую большую матрешку, расставьте матрешек по величине: от самой маленькой до самой большой, затем соберите матрешку, обратите внимание на то, что теперь получилась одна матрешка. (Если дома нет матрешки, можно распечатать изображение нескольких матрешек, разных по размеру и разложить их по величине от самой маленькой до самой большой).

- Украсьте вместе с детьми наряд матрешки, можно распечатать или нарисовать силуэт матрешки с лицом и украсить ее наряд точками с помощью ватной палочки и гуаши, а также горизонтальными или вертикальными линиями с помощью кисточки и красок.

- Во время одевания или раздевания детей рассказывайте детям русские народные потешки:

У Матрёшиной сестрицы По деревне небылицы: Ходит утка в юбке, В тёплом полушубке, Курочка – в жилете, Петушок – в берете, Кошка в сарафане, Заинька – в кафтане, А всех их пригоже Корова в рогоже.

Баю, баю, баиньки Я скатаю валенки Валенки на ножки Бегать  по дорожке.

- Поиграйте с детьми в игру «Сделай, как я»: предложите ребенку прыгать, как зайки; ползать, как кошки; шагать, высоко поднимая колени, как солдаты.

 

 

Тема недели «Мамины помощники»

Программное содержание:

Побуждать детей к двигательной активности.

Вызвать положительные эмоции в игре на тему труда.

Вовлекать в самостоятельное обыгрывание сюжета.

Воспитательные задачи:

Воспитание ценностного отношения к собственному труду, труду других людей и его результатам (любая вещь создана трудом многих людей, личностные и деловые качества человека труда).

Мотивировать доброжелательное отношение детей к окружающему, эмоциональную отзывчивость на состоянии других людей, добрые чувства к животным и растениям. Учить аккуратно, обращаться с игрушками, книгами (не ломать, не рвать, не мять их).

 Подводить детей к пониманию, что нужно помогать родным людям и дарить им свою любовь.

Прививать заботливое отношение к природе.

Образовательная деятельность в семье:

- Поиграйте с детьми в игру «Мамины помощники», предложите выполнить посильное поручение. Цель: учить детей помогать родным, выполнять посильные поручения.

- Организуйте дома просмотр семейных фотографий. Цель: формировать умение различать людей разного возраста и пола, определять их роли в семье.

-Поиграйте с детьми в игру «Один-много». (Например, можно дать белочке много яблок, а зайчику одно яблоко; можно дать ежику много грибов, а белочке один гриб, акцентируя внимание на понятиях «много», «один», «ни одного»).

- Проведите вместе с детьми кулинарные опыты с тестом (например, можно замесить, раскатать, слепить или вырезать формочками любые фигурки)

- Прочитайте детям стихотворение Е. Благининой «Алёнушка», проговаривая вместе с детьми звукоподражания. Цель: стимулировать детей внимательно слушать литературные произведения, повторять звукоподражания.

- На прогулке поиграйте с детьми в игру «Кто выше подбросит мяч».

 

 Тема недели «Транспорт»

Программное содержание:

Безопасность на дорогах. Формировать первичные представления о машинах, улице, дороге.

Формирование основ безопасности.

Воспитательные задачи:

Знакомить детей с правильным безопасным поведением в транспорте и на дороге. Развивать желание слушать рассказы воспитателя о безопасности на дороге, о понятных детям случаях из жизни.

Воспитывать отзывчивость и стремление помогать, воспитывать культуру социального поведения в общественном транспорте.

Образовательная деятельность в семье:

- Расскажите детям о правилах безопасного поведения дома, о том, что нельзя подходить к горячей плите или утюгу, нельзя самостоятельно включать электроприборы, нельзя играть спичками и зажигалками, потому что это опасно. Также расскажите о правилах безопасности на улице: дорогу можно переходить только на зеленый сигнал светофора, держа за руку взрослого.

- Побеседуйте с детьми о том, что есть разные виды транспорта, которые помогают людям (например, пожарная машина –  с помощью нее пожарные тушат пожар, на скорой помощи приезжают врачи, чтобы помогать людям, на полицейской машине ездят полицейские и следят за порядком и т.д.).

Поиграйте с детьми в игру «Большой-маленький». Разложите в одну коробочку большие предметы, а в другую – маленькие. (Можно разложить картинки с изображением больших и маленьких предметов или вырезанные из картона геометрические фигуры, которые отличаются по величине).

- Устройте дома оркестр (под фонограмму с ударными предметами). Попробуйте под музыку играть на барабане, бубне, металлофоне.

- Прочитайте детям отрывки произведения С. Маршака «Кошкин дом», посмотрите мультфильм «Кошкин дом», проговаривайте вместе с детьми звукоподражания.

- Поиграйте с детьми в игру «Кто быстрее доползет до предмета». Обратите внимание при ползании на четвереньках на опору на раскрытые ладони.

 

ПАМЯТКА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ

Один шаг – и случится непоправимое…

 

В этом маленьком сердечке бьется весь твой мир. Его смех - твое счастье, его шаги - твоя гордость, его безопасность - твоя ответственность!

Помните, что, отвлекшись буквально на минуту, Вы можете жалеть об этом всю жизнь.

 

Уважаемые родители:

·       установите на окна специальные блокираторы;

·       уберите от подоконника стулья, комоды и другие предметы, по которым ребенок может забраться к подоконнику;

·       москитная сетка - это не защита! Она не выдержит вес малыша;

·       никогда не оставляйте ребенка без присмотра, особенно возле открытого окна;

·       не показывайте ребенку как открывается окно.

 

 

Прокуратура Курчатовского района г. Челябинска

 Тема недели «Театр. Цирк»

Программное содержание:

Познакомить детей с театром, его устройством.

Увлечь театральной постановкой, вызвать эмоциональный отклик на яркое зрелище. Развивать воображение детей, навыки диалога.

Учить использовать выразительные интонации, соотносить содержание сюжета с показом в драматизации.

Побуждать к двигательной импровизации.

Воспитательные задачи:

Развивать эмоционально-положительное отношение к цирку. Знакомить детей со зрелищными видами искусств (цирк, клоуны в цирке, атмосфера праздника, животные в цирке). Развивать эмоционально-чувственный опыт, эмпатию детей, через представление цирковых артистов, (людей и животных).

Создать условия для творческого самовыражения.

Закреплять представления детей об учреждениях культуры, правилах поведения в общественных местах. Организовать беседы о правилах поведения в цирке и театре.

Образовательная деятельность в семье:-

- Расскажите детям о театре и о цирке, прогуляйтесь по городу, посмотрите на здание театра, по возможности сходите с детьми в театр или цирк, обратите внимание на то, что для похода в театр или цирк необходимо приобрести билеты, расскажите о том, что в театре есть большой зрительный зал, много сидений, перед зрителями на сцене выступают артисты, а в цирке артисты выступают на цирковой арене и т.д.

- Повторите с детьми знакомые геометрические фигуры, поиграйте в игру «Разложи фигуры» (фигуры можно вырезать из картона). Предложите ребенку разложить в три емкости круги, квадраты и треугольники разного цвета и размера (в одну емкость – только круги, во вторую – только квадраты, в третью – только треугольники).

- Нарисуйте красками с помощью кисточки разные дорожки для колобка (волнистую, прямую, зигзагообразную)

- Прочитайте детям сказки, попробуйте разыграть сюжет одной из сказок (например, сюжет сказки «Колобок», «Теремок»). Проговаривайте вместе с детьми звукоподражания героев, повторяйте их интонацию, мимику.

- На семейной прогулке поиграйте с мячом «Кто выше бросит мяч?»

-Сходите с детьми в кукольный театр. https://teatrkukol74.ru/playbill/