Тема недели «Этикет» 

Программное содержание:

Приучать детей самостоятельно готовить свое рабочее место и убирать его после окончания занятий рисованием, лепкой, аппликацией (мыть баночки, кисти, протирать стол и т. д.)

Учить употреблять существительные с обобщающим значением (столовые приборы, посуда и т. п.).

Воспитательные задачи:

Стимулировать интерес детей к культуре поведения в общественных местах, культуре общения, способствовать выполнению детьми норм этикета. Воспитывать культуру общения, чуткость, отзывчивость, сопереживание.

Воспитывать уважение к окружающим людям.

Образовательная деятельность в семье:

- Привлекайте детей к выполнению посильных поручений: предложите помочь взрослым вытереть пыль, убрать посуду со стола.

- Поиграйте с детьми в игру «Найди предметы, похожие по форме на геометрические фигуры». Найдите дома предметы, похожие на круг, квадрат, треугольник, прямоугольник, овал.

- Сделайте с помощью пластилина узор для чашки (силуэт чашки можно вырезать из картона).

- Прочитайте детям стихотворение «Я сама» И. Муравейка, побеседуйте с детьми по его содержанию, произнесите вместе с ребенком фразы из стихотворения.

- Поиграйте с детьми на улице в игру «Кто дальше бросит снежок?»

 

Тема недели «В гостях у сказки» 

Программное содержание:

Продолжать знакомить с устным народным творчеством.

Продолжать работу по формированию интереса к книге. Предлагать вниманию детей иллюстрированные издания знакомых произведений. Объяснять, как важны в книге рисунки; показывать, как много интересного можно узнать, внимательно рассматривая книжные иллюстрации.

Познакомить с книжками, оформленными Ю. Васнецовым, Е. Рачевым, Е. Чарушиным.

Продолжать приучать детей слушать сказки, рассказы, стихотворения; запоминать небольшие и простые по содержанию считалки.

Помогать им, используя разные приемы и педагогические ситуации, правильно воспринимать содержание произведения, сопереживать его героям.

Зачитывать по просьбе ребенка понравившийся отрывок из сказки, рассказа, стихотворения, помогая становлению личностного отношения к произведению.

Воспитательные задачи:

Формировать интерес к художественной литературе.

Формировать желание быть похожими на положительных героев.

Способствовать развитию сочувствия и сопереживания героям произведения.

Дать возможность получать удовольствие от общения с книгой, стремиться к повторной встрече с ней.

Образовательная деятельность в семье:

- По возможности посетите вместе с детьми библиотеку, расскажите детям о том, кто такой библиотекарь, объясните, что к книгам надо относиться очень бережно.

- Поиграйте в игру «Найди такую же фигуру». Покажите ребенку овал (его можно вырезать из картона), расскажите о том, что у овала нет углов, сравните овал и круг. Затем положите в коробочку разные фигуры: круги, треугольники, квадраты, прямоугольники, овалы и попросите достать из коробочки только овалы.

- Придумайте вместе с детьми и нарисуйте на листе бумаги узор для коврика.

- Прочитайте детям сказку «Петушок и бобовое зернышко», побеседуйте с детьми по ее содержанию.

- Поиграйте дома с детьми в игру «Боулинг», сбивайте мячом кегли, прокатив мяч по полу.

 

БЕЗОПАСНОСТЬ ДОРОЖНОГО ДВИЖЕНИЯ

ВИДЕО ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ

ВИДЕО ДЛЯ ДЕТЕЙ