«Мир вещей»

Программное содержание:

-Продолжать расширять и уточнять представления детей о предметном мире, об объектах, создающих комфорт и уют в помещении и на улице.                              - Обогащать представления о видах транспорта (наземный, подземный, воздушный, водный).                                                                                                                            -Расширять представления детей об истории создания предметов.                        -Углублять представления о существенных характеристиках предметов, о свойствах и качествах различных материалов.                                                                                      -Рассказывать, что материалы добывают и производят (дерево, металл, ткань).    -Побуждать применять разнообразные способы обследования предметов (наложение, приложение, сравнение по количеству и т. д.).

Воспитательные задачи:

-Побуждать детей к пониманию того, что человек изменяет предметы, совершенствует их для себя и других людей, делая жизнь более удобной и комфортной.                          -Способствовать восприятию предметного окружения как творения человеческой мысли.                                                                                                                              -Воспитывать бережное отношение к предметам .

Образовательная деятельность в семе:

-В повседневной жизни закреплять названия частей предметов (у одежды: подол, рукав, манжет, воротник...; у посуды: ручка, донышко, носик, крышка….. и т.п.)            -Предложите детям проговорить правила пользования различными предметами и объяснить их целесообразность (стакан ставить на стол аккуратно - он стеклянный и может разбиться, резать на доске, чтобы не испортить поверхность стола и т.п.)    -Поиграйте в игру «Что бывает стеклянным (металлическим, деревянным)»

 

На этой неделе знакомились с культурой и традициями народов Южного Урала. Дети слушали татарские и башкирские сказки, песни, играли в народные игры. Сами изготовили тюбетейки, расписали камзолы, приготовили национальное блюдо – кыстыбый.  Пригласили на чаепитие гостей-сотрудников и родителей.

 

 «Я - человек»

Программное содержание:

1.  1.Расширять представления о своей принадлежности к человеческому сообществу. 

2.  2.Развивать представление о временной перспективе личности, об изменении позиции человека с возрастом (ребенок посещает детский сад, школьник учится, взрослый работает, пожилой человек передает свой опыт другим поколениям).

3.  3.Углублять представления ребенка о себе в прошлом, настоящем и будущем. Закреплять традиционные гендерные представления, продолжать развивать в мальчиках и девочках качества, свойственные их полу

Воспитательные задачи

1.       Развивать в детях положительную самооценку, уверенность в себе, осознание роста своих достижений, чувство собственного достоинства, самоконтроля и ответственность за свои действия и поступки.

2.       Закреплять традиционные гендерные представления, развитие в мальчиках и девочках качеств, свойственных полу и желания проявлять их.

Образовательная деятельность в семье: Прочтите вместе  с детьми сказку  Е. Шварц «Сказка о потерянном времени». Загадайте детям дома  загадки про части тела человека и его внутренние органы (сердце, желудок, легкие).

 

https://youtu.be/2A3FkpOEW9c 

                                https://youtu.be/F58U0OEmgV4

  «Дружба. День народного единства»

П         Программное содержание:

- Рассказывать детям о том, что Земля — наш общий дом, на Земле много разных стран; о том, как важно жить в мире со всеми народами, знать и уважать их культуру, обычаи и традиции.
- Расширять представления о своей принадлежности к человеческому сообществу, о детстве ребят в других странах, о правах детей в мире (Декларация прав ребенка), об отечественных и международных организациях, занимающихся соблюдением прав ребенка (органы опеки, ЮНЕСКО и др.).
-Формировать элементарные представления о свободе личности как достижении человечества.
-Развивать представления о том, что Российская Федерация (Россия) — огромная, многонациональная страна.
- Расширять представления о Москве — главном городе, столице России. Расширять знания о государственных праздниках.
- Дать представление о том, что в России живут разные народы, познакомить с традициями россиян. Формировать представление о том, что на Земле много стран и народов, воспитывать уважение к людям разных национальностей.
- Формировать элементарные представления об истории человечества через знакомство с произведениями искусства (живопись, скульптура, мифы и легенды народов мира), игру и продуктивные виды деятельности.

Воспитательные задачи: 

1.       -Способствовать формированию у ребенка чувства принадлежности к своей семье, национальности, гендерной идентичности, уважительного отношения к людям других национальностей.
-Мотивировать к принятию права людей на отличия (другая внешность, манера речи, вкусы, образ жизни, убеждения и т.п.)
-Стимулировать осознание себя гражданином России на основе принятия общих национально-нравственных ценностей.
- Формировать взаимоуважение, вежливое обращение, способность чувствовать, понимать себя и другого человека.

Образовательная деятельность в семье: 

Чтение дома русских былин.                                                                                              Расскажите детям о своих друзьях, посмотрите мультфильмы о дружбе

 

Мы с ребятами наблюдали, как прорастают жёлуди. 

А сегодня на прогулке дети посадили их в землю  на нашем участке и участке малышей. Очень старались! Будем ждать молодые дубочки.

 

Тема: «Урожай»      

Программное содержание:

1.       Расширять представления о труде взрослых, о значении их труда для общества. Воспитывать уважение к людям труда.
2.       Прививать детям интерес к труду в природе, привлекать их к посильному участию: осенью — к уборке овощей с огорода, сбору семян, выкапыванию луковиц, клубней цветов, перекапыванию грядок. Воспитывать уважение к труду сельских жителей (земледельцев, механизаторов, лесничих и др.).
3.       Показать обрезку кустарников, рассказать, для чего это делают. Привлекать к высаживанию садовых растений (настурция, астры) в горшки.
4.       Знакомить с трудом людей на полях, в садах и огородах. Воспитывать желание помогать взрослым.

 

РПВ:

- Воспитывать уважение к труду людей, выращивающих хлеб, бережное отношение к результатам их труда (к хлебу).
- Прививать трудолюбие (желание принимать участие в посильном труде, умение преодолевать небольшие трудности), бережливость.
- Воспитывать умение проявлять гостеприимство, доброе отношение к сверстникам.
- Побуждать детей проявлять умение говорить не перебивая сверстников в беседах, при обследовании, различении по внешнему виду, вкусу, форме наиболее распространенных овощей, ягод, обследовании и описании знакомых овощей и фруктов, выделяя внешние особенности (цвет, форма, вкус).
- Наводить на размышление о пользе овощей, фруктов и ягод, их значении и влиянии на здоровье человека.
- Помогать детям устанавливать причинно-следственные связи "сезон-растительность-труд людей".
- Вызвать интерес к репродукциям картин, составлению натюрмортов.

Образовательная деятельность в семье:

Вместе с детьми  собрите приметы, поговорки об осени.
Вместе с детьми придумайте загадки об осени, осенних явлениях.  Объяснить значение выражений:
- сесть в лужу
- дрожит, как осиновый лист.
Придумайте вместе сказу «Путешествие зернышка», нарисовать иллюстрации к ней.