Театр  для детей- это:

·     Приобщение к духовным ценностям и развитие эмоциональной сферы. Кукольные герои показывают примеры дружбы, отзывчивости, доброты, храбрости, трудолюбия. 

·       Развитие речи и навыков передачи диалогов. Дети пересказывают отдельные эпизоды друзьям и родителям, делятся с ними своими чувствами и эмоциями. 

·       Раскрепощение и коммуникабельность. Ребёнок становится более открытым, смелым, легко идущим на контакт с окружающим миром, сверстниками и взрослыми. 

·  Понимание, как правильно действовать в проблемных ситуациях. Происходящее на сцене помогает найти ответы на многие вопросы и уладить внутренние конфликты. 

·       Формирование опыта социальных навыков поведения. Каждая сказка имеет нравственную направленность. В результате ребёнок познаёт мир умом и сердцем и выражает своё отношение к добру и злу. 

·       Развитие воображения и творческих способностей. Кукольный театр побуждает детей придумывать свои сюжеты, а это способствует развитию воображения. 

Сходите с детьми в кукольный театр!

https://teatrkukol74.ru/

                         Тема недели «Весна шагает по планете»

Программное содержание:

Расширять представления о весне. Воспитывать бережное отношение к природе, умение замечать красоту весенней природы.

Расширять представления о сезонных изменениях (изменения в погоде, растения весной, поведение зверей и птиц).

Расширять представления о простейших связях в природе (потеплело — появилась травка и т. д.).

Побуждать детей отражать впечатления о весне в разных видах художественной деятельности.

Воспитательные задачи:

Упражнять детей в проявлении бережного отношения к природе.

Вызывать эмоциональный отклик на различные объекты и явления природы при непосредственном общении с ними.

Поддерживать у детей созидательное отношение к окружающей природе и готовность совершать трудовые усилия (привлекать к уходу за растениями).

Побуждать детей выражать свои эмоции и чувства к объектам и явлениям природы через высказывания, рассказы, рисунки, поделки.

Образовательная деятельность в семье:

- Поиграйте с детьми в игру «Что за чем?». Объясните, как мы одеваемся на прогулку, что надеваем сначала, что потом, дайте возможность ребенку самому одеться на прогулку. Цель: закреплять порядок одевания и раздевания в определенной последовательности.

- Сходите по возможности с детьми на прогулку в парк, понаблюдайте за изменениями в природе весной, расскажите детям об основных признаках весны (солнце светит ярче, становится теплее, снег тает, появляются лужи, проталины и т.д.) Цель: привлечь внимание детей к особым признакам весны.

- Послушайте вместе с детьми детские песни о весне.

- Прочитайте детям стихотворение М. Клоковой «Зима прошла» Цель: вызвать желание послушать стихотворение еще раз. Способствовать проговариванию слов при чтении стихотворения взрослым.

Воробей с берёзы на дорогу прыг!
Больше нет мороза. Чик-чирик!
Вот журчит в канавке быстрый ручеёк.
И не зябнут лапки. Скок-скок-скок!
Высохнут овражки. Прыг-прыг-прыг!
Выползут букашки. Чик-чирик! 

- Поиграйте с детьми в игру «День-ночь». Когда взрослый говорит «день», ребенок передвигается по комнате, бегает, прыгает, когда взрослый говорит «ночь», ребенок останавливается и закрывает глаза.

 

Тема недели «Азбука безопасности»

Программное содержание:

Уточнять и расширять представления детей об улице, дороге, тротуаре; о грузовых и легковых автомобилях; дать элементарные знания о правилах поведения на улице. Развивать наблюдательность. Учить детей группировать транспорт.

Воспитательные задачи:  

Создавать условия для развития аккурат­ности, бережного отношения к предметам, к своей личной безопасности. Конкретизировать навыки организованного поведения в детском саду, дома, на улице.

Образовательная деятельность в семье:

- Сходите с ребенком на пешеходный переход, понаблюдайте за движением машин и пешеходов, за светофором. Расскажите о том, что дорогу можно переходить только на зеленый сигнал светофора, держа за руку взрослого.

- Обратите внимание детей на то, какие грузовые и легковые машины ездят на улицах нашего города. Цель: закрепить знания о внешнем виде машин, их частях, и их названии. Поиграйте с детьми в игру «Разложи поровну». Например, постройте три гаража и попросите ребенка поставить в каждый гараж машину. Если в каждом гараже есть машина, то гаражей и машин поровну, одинаковое количество. Затем уберите один гараж, обратите внимание ребенка на то, что гаражей стало меньше, а машин больше, одной машине не хватает гаража, гаражей и машин не поровну. Как сделать так, чтобы гаражей и машин стало поровну? (Можно убрать одну машину или построить один гараж).

- Сделайте вместе с детьми аппликацию «Светофор». Предложите ребенку наклеить готовые фигуры из цветной бумаги с помощью клея на лист картона, соблюдая правильное расположение сигналов светофора (красный круг наверху; желтый круг под красным; зеленый круг внизу, под желтым).

- Прочитайте детям стихи А.Барто «Грузовик», И.Муравейко «Самосвал», проговорите с детьми, как сигналит машина «би-би-би» Цель: вызвать желание послушать стихотворение ещё раз. Способствовать проговариванию слов при чтении стихотворения взрослым.

И. Муравейко «Самосвал»

Самосвал повсюду ходит, Вон он здесь, а вот он там: 
Самосвал всегда в работе,
Сам везет, сгружает сам.
Он хвалить себя не любит —
Самохвалу он не брат!
Не страшны ему ни вьюга,
Ни жара, ни дождь, ни град.
Самосвал, не уставая,
Возит уголь и бетон,
Возит все, что нагружают, —
Что ни рейс, то сорок тонн!

А.Барто «Грузовик»
Нет, напрасно мы решили
Прокатить кота в машине:
Кот кататься не привык —
Опрокинул грузовик.

-Поиграйте с детьми в игру «На чём можно передвигаться». Дайте ребенку руль, можно заменить его колечком от пирамидки, шагая по комнате изображайте, как медленно едет каток, самосвал с грузом, как быстро едет легковая машина, произносите сигнал, который издают машины «би-би-би». Изобразите, как летит и гудит самолет «у-у-у».