Тема недели «Мамины помощники»

Программное содержание:

Побуждать детей к двигательной активности.

Вызвать положительные эмоции в игре на тему труда.

Вовлекать в самостоятельное обыгрывание сюжета.

Воспитательные задачи:

Воспитание ценностного отношения к собственному труду, труду других людей и его результатам (любая вещь создана трудом многих людей, личностные и деловые качества человека труда).

Мотивировать доброжелательное отношение детей к окружающему, эмоциональную отзывчивость на состоянии других людей, добрые чувства к животным и растениям. Учить аккуратно, обращаться с игрушками, книгами (не ломать, не рвать, не мять их).

 Подводить детей к пониманию, что нужно помогать родным людям и дарить им свою любовь.

Прививать заботливое отношение к природе.

Образовательная деятельность в семье:

- Поиграйте с детьми в игру «Мамины помощники», предложите выполнить посильное поручение. Цель: учить детей помогать родным, выполнять посильные поручения.

- Организуйте дома просмотр семейных фотографий. Цель: формировать умение различать людей разного возраста и пола, определять их роли в семье.

-Поиграйте с детьми в игру «Один-много». (Например, можно дать белочке много яблок, а зайчику одно яблоко; можно дать ежику много грибов, а белочке один гриб, акцентируя внимание на понятиях «много», «один», «ни одного»).

- Проведите вместе с детьми кулинарные опыты с тестом (например, можно замесить, раскатать, слепить или вырезать формочками любые фигурки)

- Прочитайте детям стихотворение Е. Благининой «Алёнушка», проговаривая вместе с детьми звукоподражания. Цель: стимулировать детей внимательно слушать литературные произведения, повторять звукоподражания.

- На прогулке поиграйте с детьми в игру «Кто выше подбросит мяч».

 

 Тема недели «Транспорт»

Программное содержание:

Безопасность на дорогах. Формировать первичные представления о машинах, улице, дороге.

Формирование основ безопасности.

Воспитательные задачи:

Знакомить детей с правильным безопасным поведением в транспорте и на дороге. Развивать желание слушать рассказы воспитателя о безопасности на дороге, о понятных детям случаях из жизни.

Воспитывать отзывчивость и стремление помогать, воспитывать культуру социального поведения в общественном транспорте.

Образовательная деятельность в семье:

- Расскажите детям о правилах безопасного поведения дома, о том, что нельзя подходить к горячей плите или утюгу, нельзя самостоятельно включать электроприборы, нельзя играть спичками и зажигалками, потому что это опасно. Также расскажите о правилах безопасности на улице: дорогу можно переходить только на зеленый сигнал светофора, держа за руку взрослого.

- Побеседуйте с детьми о том, что есть разные виды транспорта, которые помогают людям (например, пожарная машина –  с помощью нее пожарные тушат пожар, на скорой помощи приезжают врачи, чтобы помогать людям, на полицейской машине ездят полицейские и следят за порядком и т.д.).

Поиграйте с детьми в игру «Большой-маленький». Разложите в одну коробочку большие предметы, а в другую – маленькие. (Можно разложить картинки с изображением больших и маленьких предметов или вырезанные из картона геометрические фигуры, которые отличаются по величине).

- Устройте дома оркестр (под фонограмму с ударными предметами). Попробуйте под музыку играть на барабане, бубне, металлофоне.

- Прочитайте детям отрывки произведения С. Маршака «Кошкин дом», посмотрите мультфильм «Кошкин дом», проговаривайте вместе с детьми звукоподражания.

- Поиграйте с детьми в игру «Кто быстрее доползет до предмета». Обратите внимание при ползании на четвереньках на опору на раскрытые ладони.

 

ПАМЯТКА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ

Один шаг – и случится непоправимое…

 

В этом маленьком сердечке бьется весь твой мир. Его смех - твое счастье, его шаги - твоя гордость, его безопасность - твоя ответственность!

Помните, что, отвлекшись буквально на минуту, Вы можете жалеть об этом всю жизнь.

 

Уважаемые родители:

·       установите на окна специальные блокираторы;

·       уберите от подоконника стулья, комоды и другие предметы, по которым ребенок может забраться к подоконнику;

·       москитная сетка - это не защита! Она не выдержит вес малыша;

·       никогда не оставляйте ребенка без присмотра, особенно возле открытого окна;

·       не показывайте ребенку как открывается окно.

 

 

Прокуратура Курчатовского района г. Челябинска

 Тема недели «Театр. Цирк»

Программное содержание:

Познакомить детей с театром, его устройством.

Увлечь театральной постановкой, вызвать эмоциональный отклик на яркое зрелище. Развивать воображение детей, навыки диалога.

Учить использовать выразительные интонации, соотносить содержание сюжета с показом в драматизации.

Побуждать к двигательной импровизации.

Воспитательные задачи:

Развивать эмоционально-положительное отношение к цирку. Знакомить детей со зрелищными видами искусств (цирк, клоуны в цирке, атмосфера праздника, животные в цирке). Развивать эмоционально-чувственный опыт, эмпатию детей, через представление цирковых артистов, (людей и животных).

Создать условия для творческого самовыражения.

Закреплять представления детей об учреждениях культуры, правилах поведения в общественных местах. Организовать беседы о правилах поведения в цирке и театре.

Образовательная деятельность в семье:-

- Расскажите детям о театре и о цирке, прогуляйтесь по городу, посмотрите на здание театра, по возможности сходите с детьми в театр или цирк, обратите внимание на то, что для похода в театр или цирк необходимо приобрести билеты, расскажите о том, что в театре есть большой зрительный зал, много сидений, перед зрителями на сцене выступают артисты, а в цирке артисты выступают на цирковой арене и т.д.

- Повторите с детьми знакомые геометрические фигуры, поиграйте в игру «Разложи фигуры» (фигуры можно вырезать из картона). Предложите ребенку разложить в три емкости круги, квадраты и треугольники разного цвета и размера (в одну емкость – только круги, во вторую – только квадраты, в третью – только треугольники).

- Нарисуйте красками с помощью кисточки разные дорожки для колобка (волнистую, прямую, зигзагообразную)

- Прочитайте детям сказки, попробуйте разыграть сюжет одной из сказок (например, сюжет сказки «Колобок», «Теремок»). Проговаривайте вместе с детьми звукоподражания героев, повторяйте их интонацию, мимику.

- На семейной прогулке поиграйте с мячом «Кто выше бросит мяч?»

-Сходите с детьми в кукольный театр. https://teatrkukol74.ru/playbill/

 

Театр  для детей- это:

·     Приобщение к духовным ценностям и развитие эмоциональной сферы. Кукольные герои показывают примеры дружбы, отзывчивости, доброты, храбрости, трудолюбия. 

·       Развитие речи и навыков передачи диалогов. Дети пересказывают отдельные эпизоды друзьям и родителям, делятся с ними своими чувствами и эмоциями. 

·       Раскрепощение и коммуникабельность. Ребёнок становится более открытым, смелым, легко идущим на контакт с окружающим миром, сверстниками и взрослыми. 

·  Понимание, как правильно действовать в проблемных ситуациях. Происходящее на сцене помогает найти ответы на многие вопросы и уладить внутренние конфликты. 

·       Формирование опыта социальных навыков поведения. Каждая сказка имеет нравственную направленность. В результате ребёнок познаёт мир умом и сердцем и выражает своё отношение к добру и злу. 

·       Развитие воображения и творческих способностей. Кукольный театр побуждает детей придумывать свои сюжеты, а это способствует развитию воображения. 

Сходите с детьми в кукольный театр!

https://teatrkukol74.ru/

                         Тема недели «Весна шагает по планете»

Программное содержание:

Расширять представления о весне. Воспитывать бережное отношение к природе, умение замечать красоту весенней природы.

Расширять представления о сезонных изменениях (изменения в погоде, растения весной, поведение зверей и птиц).

Расширять представления о простейших связях в природе (потеплело — появилась травка и т. д.).

Побуждать детей отражать впечатления о весне в разных видах художественной деятельности.

Воспитательные задачи:

Упражнять детей в проявлении бережного отношения к природе.

Вызывать эмоциональный отклик на различные объекты и явления природы при непосредственном общении с ними.

Поддерживать у детей созидательное отношение к окружающей природе и готовность совершать трудовые усилия (привлекать к уходу за растениями).

Побуждать детей выражать свои эмоции и чувства к объектам и явлениям природы через высказывания, рассказы, рисунки, поделки.

Образовательная деятельность в семье:

- Поиграйте с детьми в игру «Что за чем?». Объясните, как мы одеваемся на прогулку, что надеваем сначала, что потом, дайте возможность ребенку самому одеться на прогулку. Цель: закреплять порядок одевания и раздевания в определенной последовательности.

- Сходите по возможности с детьми на прогулку в парк, понаблюдайте за изменениями в природе весной, расскажите детям об основных признаках весны (солнце светит ярче, становится теплее, снег тает, появляются лужи, проталины и т.д.) Цель: привлечь внимание детей к особым признакам весны.

- Послушайте вместе с детьми детские песни о весне.

- Прочитайте детям стихотворение М. Клоковой «Зима прошла» Цель: вызвать желание послушать стихотворение еще раз. Способствовать проговариванию слов при чтении стихотворения взрослым.

Воробей с берёзы на дорогу прыг!
Больше нет мороза. Чик-чирик!
Вот журчит в канавке быстрый ручеёк.
И не зябнут лапки. Скок-скок-скок!
Высохнут овражки. Прыг-прыг-прыг!
Выползут букашки. Чик-чирик! 

- Поиграйте с детьми в игру «День-ночь». Когда взрослый говорит «день», ребенок передвигается по комнате, бегает, прыгает, когда взрослый говорит «ночь», ребенок останавливается и закрывает глаза.

 

Тема недели «Азбука безопасности»

Программное содержание:

Уточнять и расширять представления детей об улице, дороге, тротуаре; о грузовых и легковых автомобилях; дать элементарные знания о правилах поведения на улице. Развивать наблюдательность. Учить детей группировать транспорт.

Воспитательные задачи:  

Создавать условия для развития аккурат­ности, бережного отношения к предметам, к своей личной безопасности. Конкретизировать навыки организованного поведения в детском саду, дома, на улице.

Образовательная деятельность в семье:

- Сходите с ребенком на пешеходный переход, понаблюдайте за движением машин и пешеходов, за светофором. Расскажите о том, что дорогу можно переходить только на зеленый сигнал светофора, держа за руку взрослого.

- Обратите внимание детей на то, какие грузовые и легковые машины ездят на улицах нашего города. Цель: закрепить знания о внешнем виде машин, их частях, и их названии. Поиграйте с детьми в игру «Разложи поровну». Например, постройте три гаража и попросите ребенка поставить в каждый гараж машину. Если в каждом гараже есть машина, то гаражей и машин поровну, одинаковое количество. Затем уберите один гараж, обратите внимание ребенка на то, что гаражей стало меньше, а машин больше, одной машине не хватает гаража, гаражей и машин не поровну. Как сделать так, чтобы гаражей и машин стало поровну? (Можно убрать одну машину или построить один гараж).

- Сделайте вместе с детьми аппликацию «Светофор». Предложите ребенку наклеить готовые фигуры из цветной бумаги с помощью клея на лист картона, соблюдая правильное расположение сигналов светофора (красный круг наверху; желтый круг под красным; зеленый круг внизу, под желтым).

- Прочитайте детям стихи А.Барто «Грузовик», И.Муравейко «Самосвал», проговорите с детьми, как сигналит машина «би-би-би» Цель: вызвать желание послушать стихотворение ещё раз. Способствовать проговариванию слов при чтении стихотворения взрослым.

И. Муравейко «Самосвал»

Самосвал повсюду ходит, Вон он здесь, а вот он там: 
Самосвал всегда в работе,
Сам везет, сгружает сам.
Он хвалить себя не любит —
Самохвалу он не брат!
Не страшны ему ни вьюга,
Ни жара, ни дождь, ни град.
Самосвал, не уставая,
Возит уголь и бетон,
Возит все, что нагружают, —
Что ни рейс, то сорок тонн!

А.Барто «Грузовик»
Нет, напрасно мы решили
Прокатить кота в машине:
Кот кататься не привык —
Опрокинул грузовик.

-Поиграйте с детьми в игру «На чём можно передвигаться». Дайте ребенку руль, можно заменить его колечком от пирамидки, шагая по комнате изображайте, как медленно едет каток, самосвал с грузом, как быстро едет легковая машина, произносите сигнал, который издают машины «би-би-би». Изобразите, как летит и гудит самолет «у-у-у».

 

 

Тема недели «Женский день»

Программное содержание:

Организовывать все виды детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально- художественной, чтения) вокруг темы семьи, любви к маме, бабушке.

Воспитывать уважение к воспитателям.

Знакомить детей с трудом мамы. Дать представление о том, что мама проявляет заботу о своей семье, о своём любимом ребёнке. Формировать уважение к маме.

Воспитательные задачи:

Закладывать основы бережного и заботливого отношения к своим близким и к другим людям.

Побуждать детей создавать поделки, используя различные средства выразительности.

Создавать условия, позволяющие детям активно проявлять своё отношение к близким, другим людям.

Образовательная деятельность в семье:

- Поиграйте с детьми в игру «Мамины помощники», предложите выполнить посильное поручение. Цель: учить детей помогать маме, выполнять посильные поручения.

- Расскажите ребёнку о том, кем работает мама, чем она любит заниматься, предложите заняться любимым делом вместе с ребёнком.

Поиграйте в игру «Сортируем фигуры». Выложите перед ребёнком три ёмкости и предложите разложить в них геометрические фигуры: в одну ёмкость – только круги, во вторую – только квадраты, в третью – только треугольники.

- Послушайте вместе с детьми песни о мамах и бабушках.

- Прочитайте детям стихотворение              Я. Акима «Мама». Цель: вызвать желание послушать стихотворение ещё раз. Способствовать проговариванию слов при чтении стихотворения взрослым.

Мама, так тебя люблю,
Что не знаю прямо!
Я большому кораблю
Дам названье «МАМА».

Расскажите ребёнку о том, какая мама (добрая, ласковая, красивая)

- Поиграйте с детьми в игру «Дойди до предмета приставным шагом». Обращайте внимание в ходьбе боком приставным шагом на соблюдение осанки.

 

Тема недели «Наши защитники»

Программное содержание: Создавать условия для ознакомления детей с военными профессиями (моряк, летчик, танкист).

Осуществлять патриотическое воспитание. Знакомить с «военными» профессиями.

Формировать первичные гендерные представления (воспитывать в мальчиках стремление быть сильными, смелыми, стать защитниками Родины).

Воспитательные задачи: мотивировать в мальчиках стремление быть сильными, смелыми, стать защитниками Родины. Воспитывать доброе отношение к папе, вызывать чувство гордости за своего отца.

Воспитывать любовь к Родине.

Образовательная деятельность в семье:

- Привлекайте детей к выполнению посильных заданий дома. Цель: учить детей работать сообща, выполнять посильные поручения.

- Поиграйте с детьми в игру «Высокий-низкий»: возьмите два предмета, контрастных по высоте (например, высокую и низкую пирамидку, высокую и низкую матрёшку), сравните их по высоте.  Вокруг высокого предмета постройте высокий забор, а вокруг низкого предмета – низкий забор.

В повседневной деятельности продолжайте обращать внимание детей на круглые, квадратные и треугольные предметы.

- Послушайте вместе с детьми популярные песни о солдатах.

- Прочитайте детям стихотворение А. Барто «Кораблик».  Цель: вызвать желание послушать стихотворение еще раз. Способствовать проговариванию слов при чтении стихотворения взрослым.

Матросская шапка, Веревка в руке, Тяну я кораблик По быстрой реке, И скачут лягушки За мной по пятам И просят меня: — Прокати, капитан!

-Поиграйте с детьми в игру «Солдаты маршируют». Маршируйте вместе с детьми, поднимая высоко колени, можно маршировать под музыку.

 

Тема недели «Добрые дела. Мои друзья»

Программное содержание: Формировать доброжелательное отношение друг к другу. Формировать представления о положительных и отрицательных действиях.

Воспитательные задачи: Воспитывать навыки организованного поведения в детском саду (жить дружно, делиться игрушками. Помогать друг другу). Приучать детей к вежливости (учить здороваться, прощаться, благодарить за помощь). Создавать в группе положительный психологический климат для формирования доброжелательного и равноправного отношения между сверстниками. Развивать у детей заинтересованность в партнере (сверстнике или взрослом) по совместной деятельности.

Образовательная деятельность в семье:

-Привлекайте детей к труду по уходу за домашними животными. Объясните правила поведения с незнакомыми животными на улице для развития у ребёнка способности избегать опасной ситуации при встрече с животными на улице.

- Поиграйте с детьми в игру «Разложи по цветам»: возьмите четыре листа цветной бумаги или картона (красного, жёлтого, синего и зелёного цвета), выложите перед ребёнком несколько предметов этих цветов и попросите их разложить на листы такого же цвета (например, красный кубик на красный лист, жёлтое колечко от пирамидки на жёлтый лист и т.д.)

В повседневной деятельности обращайте внимание детей на круглые, квадратные и треугольные предметы.

-Слепите вместе с детьми из пластилина шарики (клубочки) для котёнка. Цель: совершенствовать умение катать шарик из пластилина в ладонях или на поверхности доски для лепки.

-Прочитайте детям потешку «Как у нашего кота».  Цель: вызвать желание послушать потешку еще раз. Способствовать проговариванию слов при чтении потешки взрослым

Как у нашего кота Шубка очень хороша, Как у котика усы Удивительной красы, Глаза смелые, Зубки белые.

Выйдет котя в огород – Всполошится весь народ. И петух, и курица С деревенской улицы. Станут котю в гости звать, Станут котю угощать.

-Поиграйте с детьми в игру «Доползи до предмета»: расставьте на полу несколько предметов и попросите ребёнка доползти до одного из них. Цель: обратить внимание при выполнении ползания с опорой на ладони – колени на координацию движений, опору на раскрытую ладонь.