Тема недели «Зимние праздники (зимние забавы)»

Программное содержание: Организовывать все виды детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтения) вокруг темы Нового года и новогоднего праздника как в непосредственно образовательной, так и в самостоятельной деятельности детей.

Знакомить с зимними видами спорта.

Формировать представления о безопасном поведении зимой.

Воспитательные задачи: Создать у детей праздничное настроение. Предложить воспитанникам изобразить любимый сказочный образ.

Способствовать возникновению добрых чувств детей друг к другу, желание позитивно взаимодействовать со сверстниками.

Образовательная деятельность в семье:

-Сделайте подборку предметных и сюжетных картинок для книжки-малышки «Зима – зимние забавы».

- Понаблюдайте с детьми за снегопадом. Расскажите, как говорят люди о снеге: «Снег летит, снег падает, снег ложится, снег кружится». Рассмотрите снежинку с ребёнком (на тёмном фоне, хорошо, если через увеличительное стекло). Какая снежинка? (Красивая, прозрачная, ледяная и т.п.). А какой снег? (Пушистый, мягкий, холодный, белый).

- Нарисуйте снежинку или снежинки любыми художественными способами (карандашами или фломастерами, красками, восковыми мелками, печатями и т.д.).

- Проведите с детьми игровое упражнение «Да-да-да». Вместе с ребенком повторяйте движения и произносите ответ «Да-да-да»:

Ручками мы хлопнем? Да? (Да-да-да!)

Ножками мы топнем? Да? (Да-да-да!)

Ручками мы машем? Да? (Да-да-да!)

Ножками мы пляшем? Да? (Да-да-да!) (Ю. Островский)

- Поиграйте с ребёнком в «Догонялки», «Прятки», «Снежки».

 

Тема недели «Новогодний калейдоскоп»

Программное содержание: Побуждать детей отражать полученные впечатления в разных непосредственно образовательных и самостоятельных видах деятельности детей в соответствии с их индивидуальными и возрастными особенностями.

Приобщать детей к традиции празднования Нового года.

Воспитательные задачи: способствовать созданию радостного настроения и эмоционального отклика на праздничные мероприятия. Развивать наглядно – образное мышление и воображение.

Образовательная деятельность в семье:

Рекомендуем во время прогулки слепить вместе с детьми снеговика. Расскажите детям о том, что вы любили делать зимой в детстве, во что играли.

Сходите с детьми в магазин ёлочных игрушек. Рассмотрите различные игрушки, обратите внимание на материалы, из которых делают игрушки, на роспись игрушек. Если будет возможность, купите ёлочную игрушку и украсьте свой дом, либо ёлочку дома.

Поиграйте с детьми в игру «Новогодние подарки»: возьмите 3-4 коробочки и положите в каждую коробочку один предмет (например, елочный шарик), обратите внимание на то, что коробочек и елочных шариков много, в каждой коробочке лежит елочный шарик, это значит, что коробочек и шариков поровну, одинаковое количество.

Смастерите с ребёнком ёлочную игрушку. Принесите её в детский сад для украшения ёлочки в группе.

Прочитайте детям рассказ Н. Калининой «Снежный колобок» Цель: воспитывать умение слушать и воспринимать произведение. Объясните ребёнку, о чем этот рассказ, расскажите о том, что снег в тепле тает и превращается в воду.

Устройте катание на санках. Покатайте ребёнка и вместе с ребёнком покатайте друзей или членов своей семьи.

 

 

 

 

Рассматривайте с детьми иллюстрации к сказкам и детским рассказам.

Давайте детям больше возможности для творчества: разную поверхность, материалы.

Радуйтесь проявлению интереса детей к изображению предметов, рисуйте вместе с ним. 

 

Учите детей помогать и заботиться о других.

 

Тема недели «Здравствуй, зимушка-зима!»

Программное содержание:

Расширять представления о зиме. Воспитывать бережное отношение к природе, умение замечать красоту зимней природы.

Расширять представления о сезонных изменениях в природе (изменения в погоде, растения зимой, поведение зверей и птиц).

Формировать первичные представления о местах, где всегда зима.

 

Воспитательные задачи:

Воспитывать бережное отношение к природе, способность замечать красоту зимней природы.

 

Образовательная деятельность в семье:

-Занесите после прогулки снег, понаблюдайте, как он тает, заморозьте его в холодильнике. Цель: знакомить детей со свойствами снега и льда (снег холодный, белый, тает в руке, в тепле превращается в воду; вода замерзает на холоде; лёд крепкий, прозрачный, тает в тепле). Поиграйте с детьми в игру «Длинная – короткая дорожка» (постройте из кубиков или конструктора длинную и короткую дорожку, поставьте маленькую игрушку на короткую дорожку, а большую игрушку – на длинную дорожку.) В повседневной деятельности продолжайте обращать внимание детей на круглые и квадратные предметы.

- Послушайте вместе с детьми детские песенки о зиме.

- Прочитайте детям сказку «Снегурушка и лиса» (обраб. М. Булатова), проговаривайте вместе с детьми фразы из сказки: «Ау, ау, Снегурушка! Ау, ау, голубушка!», предоставляя детям возможность повторять звукоподражание «ау».

- Поиграйте дома в подвижную игру «Зайка серый умывается». Необходимо выполнять движения в соответствии с текстом:

Зайка серый умывается.

Видно, в гости собирается.

Вымыл хвостик, вымыл носик,

Вымыл ухо, вытер сухо!

 

 

Тема недели «Наш быт»

Программное содержание:

Упражнять детей в умении определять и различать одежду, выделять основные признаки предметов мебели (цвет, форма, величина, строение, функции и т.д.), группировать предметы по признакам.

Воспитательные задачи:

Способствовать развитию аккурат­ности, бережного отношения к предметам, самостоятельности, трудолюбия.

Образовательная деятельность в семье:

Поиграйте с детьми в сюжетно-ролевую игру «Напоим куклу чаем» (можно использовать натуральную посуду и сладости) Цель: стимулировать возникновение игры с помощью создания предметной среды.

Совершите экскурсию по собственной квартире. Обратите внимание ребёнка на мебель в квартире, расскажите для чего нужна мебель (Это обеденный стол. За столом мы кушаем. А сидим мы на стуле. На чем можно еще сидеть? На диване. В кресле и т.д.). Поиграйте с детьми в игру «Большой-маленький» (например, возьмите большую и маленькую тарелку, положите рядом с большой тарелкой большую ложку и поставьте большую кружку, а рядом с маленькой тарелкой положите маленькую ложку и поставьте маленькую кружку. Из маленькой посуды будет кушать маленькая кукла (или другая игрушка), а из большой – большая).

Раскрасьте с ребёнком дома цветными карандашами ксерокопию какого-либо предмета мебели по выбору ребёнка. Расскажите ребёнку, из каких частей состоит мебель, которую он раскрасит (стул – ножки, сиденье, спинка стула), для чего нужен этот предмет мебели (на стуле сидят).

Прочитайте детям сказку «Три медведя». Рассмотрите картинки с ребёнком, побеседуйте о героях сказки, о посуде и предметах мебели.

 

Тема недели «Мир вещей»

Программное содержание:  

Знакомить с домом, с предметами домашнего обихода, мебелью, бытовыми приборами.

 Учить детей определять мебель, виды мебели, выделять основные признаки предметов мебели (цвет, форма, величина, строение, функции и т.д.); группировать предметы по признакам.

Воспитательные задачи:

Способствовать развитию аккурат­ности, бережного отношения к предметам, самостоятельности, трудолюбия.

Образовательная деятельность в семье:

В выходной день посетите с ребёнком магазин, где продается одежда. Обратите внимание ребёнка на множество разной одежды, проговорите названия одежды. Расскажите детям о профессиях людей и их значимости для людей. (Продаёт одежду – продавец. Продавец всё знает про одежду: из чего её сшили, какая одежда нужна для дома, а какая для прогулок, какая одежда нужна взрослому человеку, а какая детям. Сшила одежду швея. И т.д.)

Во время сбора и одевания на прогулку расскажите ребёнку, какую одежду он надевает для прогулки и для чего. Например, на улице стало холодно, чтобы не замёрзнуть, на ноги мы наденем колготки. Чтобы не замерзли тело и руки, мы наденем кофточку с высоким горлом. Шапку наденем на голову и ещё комбинезон. Комбинезон очень тёплый, в нём не продует ветер и не намочит дождь. И т.д.).

Поиграйте с детьми в игру «Один - много» (можно дать зайчику много морковок и одну капусту). Цель: продолжать закреплять понятия один-много-ни одного. В повседневной деятельности продолжайте обращать внимание детей на круглые и квадратные предметы.

Раскрасьте с ребёнком дома цветными карандашами ксерокопию какого-либо предмета одежды, по выбору ребёнка. Расскажите ребёнку из каких частей состоит этот элемент одежды, которую он раскрасит (у куртки есть рукава, капюшон, карманы, замок и т.п.), для чего нужен этот предмет одежды (в куртке тепло осенью, и она защищает от дождя и ветра).

Прочтите детям стихотворение «Рукавички».

                 Рукавички, рукавички –
Две подружки, две сестрички.
Хоть вокруг всё замело,
В рукавичках мне тепло! А.Л. Берлова

 

Тема недели «Я-человек»

Программное содержание: Формировать начальные представления о здоровье и здоровом образе жизни. Формировать образ Я.

Формировать элементарные навыки ухода за своим лицом и телом.

Развивать представления о своем внешнем облике.

Воспитательные задачи: Воспитывать доброжелательное отношение к окружающим. 

Формировать у детей опыт поведения в среде сверстников, представление детей о людях, об особенностях их внешнего вида, об отдельных ярко выраженных эмоциональных состояниях, о делах и добрых поступках людей, о семье и родственных отношениях.

Образовательная деятельность в семье: Поиграйте с ребёнком дома в больницу. Сами покажите в игре действия доктора. Предложите ребёнку быть доктором. Расскажите и постарайтесь ребёнку передать уважительное отношение к работе доктора.

Побеседуйте с ребёнком о частях нашего тела. Расскажите, что глаза нам нужны, чтобы видеть, уши, – чтобы слышать, рот, – чтобы пережёвывать пищу и т.д.

Поиграйте в игру «Разложи круги и квадраты по коробочкам» (детям необходимо в одну коробочку разложить круги, а в другую - квадраты) Цель: продолжать знакомить детей с кругом и квадратом, обращая внимание на то, что у круга нет углов, а у квадрата есть углы и стороны. В повседневной деятельности обращайте внимание детей на круглые и квадратные предметы.

Приготовьте для ребёнка геометрические фигуры из бумаги. Соберите из геометрических фигур – фигуры человека.

Почитайте с вашим ребёнком стихотворение: «Поздняя осень».

Руки мёрзнут в ноябре:

Холод, ветер на дворе,

Осень поздняя несёт

Первый снег и первый лёд. (А.Л. Берлова)

Спойте с детьми песенку паровозика «Ту-ту-у-у», песенку коровы «му-у-у». Цель: способствовать развитию речевого дыхания, упражнять детей в отчетливом произнесении гласного звука [у], в правильном воспроизведении звукоподражаний, формировать умение вытягивать губы «трубочкой» 

 

Тема недели «Дружба»

Программное содержание: Познакомить с праздником - «День народного единства», расширять представление о родном крае, стране, в которой мы живем, воспитывать дружеские взаимоотношения в детском коллективе.

Формировать умение доброжелательно общаться со сверстниками, воспитывать трудолюбие, взаимопомощь, доброжелательное отношение друг к другу, умение делиться с товарищем, общаться спокойно, без крика. Обсуждать с детьми как можно порадовать друга, поздравить его, как спокойно высказать свое недовольство его поступком, как извиниться.

Проводить беседы с ребенком о членах его семьи, закреплять умение называть их имена и род их занятий. Формировать представление о семье и своем месте в ней.

Воспитательные задачи: Способствовать накоплению опыта доброжелательных взаимоотношений со сверстниками, воспитывать эмоциональную отзывчивость (обращать внимание детей на ребенка, проявившего заботу о товарище, поощрять умение пожалеть, посочувствовать).    

Воспитывать отрицательное отношение к грубости, жадности; развивать умение играть не ссорясь, помогать друг другу и вместе радоваться успехам, красивым игрушкам и т. п. (социализация).

Образовательная деятельность в семье:

Поиграть дома с детьми в игру «Кукла Маша пришла в гости». Цель: учить общаться с куклой.

Продолжать знакомить детей с красным цветом, находить красные предметы в окружающей обстановке. Продолжать детей знакомить с понятиями один-много (формировать умение раскладывать в коробочки один и много предметов). Продолжать знакомить детей с понятиями длинный-короткий (рассмотреть длинные и короткие ленточки, шарфы, сравнить их по длине способами наложения и приложения)

Прочитать с детьми стихотворение Н.Саксонской «Где мой пальчик?», А. Барто «Мишка», стимулировать детей показывать, как ходит мишка и произносить звукоподражание «Э-э-э».

 

 

Тема недели «Кто как готовится к зиме»

Программное содержание:

Расширять представления о сезонных изменениях в природе (изменения в погоде, растения зимой, поведение зверей и птиц)

Формировать первичные представления о местах, где всегда зима.

Воспитательные задачи:

Воспитывать бережное отношение к представителям живой природы.

Воспитывать заботливое, внимательное отношение к папе.

Образовательная деятельность в семье:

Посетите с детьми зоопарк, побеседуйте об увиденных животных, обратите внимание детей на животных, которые погружаются в зимнюю спячку.

Почитайте  ребенку  русские народные сказки о животных, помогите ему понять смысл сказки, дать характеристику животным.

Посмотрите с детьми «Как зимуют звери»  

https://youtu.be/KRhTlFUxap0

 

 

Тема недели «Урожай»

Программное содержание:

Уточнять представления детей об овощах, фруктах, ягодах и грибах (различать по внешнему виду, вкусу, форме наиболее распространенные овощи, фрукты).

Знакомить детей с пользой овощей и фруктов.

Формировать у детей представления о труде людей по сбору урожая.

 

Воспитательные задачи:

Предоставить возможность детям  помогать взрослым  в сборе урожая и труде на огороде.   Приобщать детей к полезному коллективному делу: сбору   материала для поделок.                                                

Образовательная деятельность в семье:

Сходите с детьми в овощной магазин, обратите внимание детей на разнообразие овощей и фруктов, их цвет, форму, размер.

Дома нарисуйте и раскрасьте с ребёнком овощи и фрукты, которые он запомнил, проговаривая признаки: «Нарисуем круглый, большой, зелёный арбуз» и т.п.

Привлекайте детей к приготовлению витаминных салатов.

Почитайте детям стихи об овощах и фруктах

 

Сходите в выходной день в зоопарк нашего города. Обратите внимание на животных наших лесов: медведь (медведь будет спать всю зиму в берлоге), лиса (у лисы густая пушистая шерсть, она и на снегу не замёрзнет), волк (серый, у него густая тёплая шерсть, ему не холодно зимой) и т.д.

 

Тема недели «Краски осени»

Программное содержание:

Расширять представления детей об осени (сезонные изменения в природе, одежде людей, на участке детского сада), о времени сбора урожая, о некоторых овощах, фруктах, ягодах, грибах. Знакомить с сельскохозяйственными профессиями (тракторист, доярка и др.). Знакомить с правилами безопасного поведения на природе.

 

Воспитательные задачи:

Прививать любовь к природе, желание заботиться о ней. Формировать умение всматриваться, любоваться, радоваться красоте осенней природы.

 

Образовательная деятельность в семье:

Сходите с детьми в парк. Обратите внимание детей на красоту осенних деревьев. Понаблюдайте за листопадом, походите по опавшим листьям, послушайте, как они шуршат под ногами. Поиграйте с детьми в игру «Найди такой (по цвету, размеру, форме) лист»

Ежедневно, во время прогулки, проговаривайте с детьми признаки осени: стало прохладно, люди одеваются теплее, солнце светит, но уже не греет, небо часто хмурое, ветер гонит по небу тучи, идёт холодный дождь, на дорогах лужи, листья на деревьях пожелтели и облетают, и т.д.

 

У многих народов мира всегда было принято почитать старших. Пожилых людей окружали заботой и вниманием, к ним прислушивались.
Однако всё чаще можно  наблюдать, как  внуки пререкаются и грубо разговаривают с бабушками и дедушками, считая их не понимающими и не очень образованными. При этом многие дети также поступают и со своими родителями и даже не стесняются проявлять свое грубое отношение в обществе. Это объясняется неправильным воспитанием и вседозволенностью. Если сейчас вы позволяете своим детям пренебрежительно относиться к пожилым родственникам, то никто не сможет поручиться за то, что вы сами в старости окажетесь никому не нужными.
        Пока еще не поздно, начинайте ориентировать своих детей на уважение к старости. Причем не важно, «свои» это старики или «чужие»: дети должны понимать, что относиться к пожилым людям следует по-особенному. С чего начать? Да с самых простых вещей, которым нас самих когда-то учили в детстве:
- Учить помогать старшим, например, донести сумку или перевести через дорогу.
- Чаще звонить или ходить в гости к бабушке и дедушке.
- Объяснять, что нужно всегда делиться или угощать старших.
- Учить, что меньшие всегда должны помогать страшим в работе или хлопотах по хозяйству, например, помыть за собой посуду.
- При первых проявлениях грубого отношения, например, в разговоре, следует немедленно это пресечь и объяснить, что такое поведение неприемлемо. Со старшими в семье необходимо разговаривать почтительно и без повышения голоса.

И конечно, учить лучше всего на собственном примере.

Родители должны понимать, что только от них зависит то, какими будут их дети. 

Посмотрите и обсудите с детьми https://youtu.be/-iIWxf4f21Q 

 

Тема недели «Наш детский сад»

Программное содержание: Знакомить детей с трудом работников дошкольного учреждения – воспитателей, учить называть воспитателей по имени, отчеству, обращаться к ним на «Вы». Воспитывать уважение к воспитателю, к его труду. Формирование доброжелательных взаимоотношений со сверстниками (общаться спокойно, без крика, играть дружно, делиться с другими детьми), желания возвращаться в детский сад.

 

Воспитательные задачи: Уточнить знания правил поведения в детском саду (спокойно спускаться и подниматься по лестнице, держаться за перила, открывать и закрывать дверь, держась за дверную ручку). Формировать элементарные правила культуры общения с взрослыми и сверстниками. Воспитывать уважительное отношение к труду воспитателей и специалистов детского сада.

 

Образовательная деятельность в семье:

-Привлекайте детей дома к выполнению посильных домашних обязанностей (убрать игрушки, полить цветы, вытереть пыль и т.п.)

-Продолжайте обращать внимание детей на количество предметов «один-много». Например: «Деревьев много, а скамейка одна»

-Вместе с детьми сделать поделку для «Осенней ярмарки»

 -Ежедневно проговаривать с детьми - кто работает в д/с,  что делает.

                             Тема недели «Мой дом, мой город»

Программное содержание: Учить детей называть родной город. Дать элементарные представления о родном городе. Подвести детей к пониманию того, что в городе много улиц, многоэтажных домов, разных машин. Воспитывать любовь к родному городу. Совершенствование ориентировки в ближайшем окружении (узнавать свой дом и квартиру, называть имена членов своей семьи и персонала группы). Знакомство с названием города, в котором живут дети, названием их улицы.

Воспитательные задачи: Развивать интерес к труду взрослых в семье. Знакомить с хозяйственно-бытовым трудом взрослых в семье, с назначением предметов по уборке дома (мыло, швабра, пылесос). Побуждать детей к проявлению заботы в  от­ношении  родных и близких. Создавать условия для формирования доброжелательности, доброты, дружелюбия.

Образовательная деятельность в семье:

-В повседневной жизни обращайте внимание детей на работу близких по дому, значимость их труда для всех. Привлекать детей к посильному труду.

-В бытовых ситуациях обращайте внимание детей на количество предметов «один-много». Например: «Стол - один, а табуреток - много»

-Раскрашивание контурных картинок. Цель: Учить детей правильно держать карандаш.

-Прогуляйтесь с детьми по улицам праздничного города, выучите с детьми название города- «Челябинск»

 

 

                  Уважаемые родители, поздравляем с Днем знаний! Вы являетесь главной и самой важной поддержкой своих детей. Желаю, чтобы вы всегда были рядом с ними, разделяли все их победы и промахи. Пусть учебный год пройдет позитивно и доброжелательно!